信息技术与课程整合的教学模式研究之二——“传递—接受”教学模式

被引：22

作者：

何克抗

吴娟

机构：

[1] 北京师范大学现代教育研究所

来源：

现代教育技术 | 2008年 / 08期

关键词：

信息技术与课程整合; 教学模式; 课内整合教学模式; “传递—接受”教学模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

该文是系统研究"信息技术与课程整合教学模式"系列研究论文的第二篇。这组系列研究论文对信息技术与课程整合实施过程中广大教师必须面对的重要问题——"对信息技术环境下教学模式的内涵与特征应如何正确认识、以及对这类教学模式应如何有效实施"作了较深入的探讨;该文则着重对课内整合模式中的主要代表之一"传递—接受教学模式"进行研究,并从该模式的产生背景、内涵与特征、实施步骤及实施案例等几个方面做出比较深入的阐述。

引用

页码：8 / 13

页数：6