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教师的职业压力应对策略与教学效能感的关系研究
被引：36
作者：
徐富明
申继亮
机构：
[1] 山东泰山学院教育系
[2] 北京师范大学心理学院 天津师范大学心理与行为研究中心博士生
来源：
关键词：
压力应对策略;
教学效能;
效能感;
D O I：
10.16719/j.cnki.1671-6981.2003.04.050
中图分类号：
G443 [教师心理学];
学科分类号：
0402 ;
040202 ;
摘要：
<正> 1 引言 教师的职业压力应对策略是指教师面对由工作引起的诸多压力时所采取的应对措施,它包括认知的和行为的改变以及情绪的调整等一系列应对努力,诸如直接采取行动、寻求支持、表达无助和怨恨等等。而教师的教学效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种知觉和信念,它分为一
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