管办评分离背景下的教育评价新视野

被引：4

作者：

黄晓婷

机构：

[1] 北京大学中国教育财政科学研究所

来源：

中小学管理 | 2015年 / 08期

关键词：

教育评价; 管办评分离; 诊断性评价; 第三方机构; 增值评价; 计算机化考试; 项目反应理论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G639.21 [教育改革与发展];

学科分类号：

摘要：

在管办评分离背景下,教育评价的目的、主体和方式都在发生着历史性的变革。教育评价的主要目的,不再是居高临下地筛选学生,而是为政府、学校和学生提供多层次与多角度的诊断服务。专业的第三方机构应成为实施教育评价的主体,但其目前还面临着专业人才培育机制不健全、行业标准缺失等亟须规范的问题。评价方式的转变主要体现在评价内容扩展到新的领域、更注重发展性和增值性评价标准、运用新的理论模型优化评价技术等方面。

引用

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