简论课程目标的三种取向

被引：21

作者：

施良方

机构：

[1] 华东师范大学教育系

来源：

关键词：

课程目标; 泰勒; 华东师范大学; 表现性目标; 课程编制; 课堂教学目标;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.1995.06.017

中图分类号：

G632.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

简论课程目标的三种取向华东师范大学教育系施良方教育目的是对受教育者的质量规格的总体要求，是所有教育工作的出发点和最终归宿。从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标，经历了一系列转化。如果以目标概括性程度为准则，可以依次分为：教育目的（总体目标）、培养...

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