农村中小学生的学习投入、心理感受与学业成绩

被引：11

作者：

赵明仁

机构：

[1] 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

来源：

课程·教材·教法 | 2010年 / 10期

关键词：

农村中小学; 学习投入; 心理感受; 学习成就;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2010.10.004

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

提高农村中小学教学质量,深入实施课程改革需要从学生的角度看教学,关注学生的学习投入和主观感受。对甘肃省1373名农村中小学生的问卷调查发现主动和被动的学习方式都经常运用,学生的学习期望和能力对学业成绩的影响达到显著性水平。学生对学校的情感体验非常积极,学生心理感受对学业成绩的影响较强。学生的学习投入对愉悦感和厌学感等心理感受的影响较大。教师具有较好的发挥专业自主性的环境,教师学历和专业性中的控制性对学习投入有较大影响。

引用

页码：20 / 25

页数：6

共 8 条

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