医学生医患沟通能力培养模式的探讨

被引：12

作者：

王忠琼

王烜

邓明明

陈霞

钟晓琳

机构：

[1] 泸州医学院临床医学院附属医院消化内科

来源：

中国医学伦理学 | 2011年 / 24卷 / 06期

关键词：

PBL; 传统教学模式; 医学生; 医患沟通; 和谐医患;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

10 ;

摘要：

目的探讨以问题为基础的教学模式(Problem-Based Learning,PBL)对医学生医患沟通能力培养的作用。方法将某校留校实习的学生分为PBL教学组与传统大课教学对照组,PBL教学组以学生为中心,其基本模式为:以问题引导(或精讲)→自学(及临床实践)→讨论→评估;传统大课教学组以教师为中心,其基本模式为:理论课→见习课。教学结束后对两组学生独自完成医患沟通进行考核,由患者和/或家属及考核教师评分。结果 PBL教学组学生评分普遍高于传统大课教学对照组。结论 PBL教学模式与传统大课教学模式相比能明显提高医学生医患沟通能力。

引用

页码：788+805 / 788 +805

页数：2

共 6 条

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