学习活动理论

<正> 学习活动理论是在几种普通心理学理论的基础上产生的。其中之一就是列昂节夫制定的主导活动理论。他指出:"然而,生命或活动就总体来说,不是由某些活动种类机械地叠加构成的。一些活动种类在该阶段上是主导性的,对于个性的进一步发展具有较大的作用,而另一些活动种类则作用较小。一些活动种类在发展中起主要作用,而另一些活动种类则起着从属作用。因此,谈论心理发展的依存性时,不是指心理发展笼统地依存于活动,而是指依存于主导活动"。当艾里康宁研究儿童心理发展的分期问题时,在他的面前很自然地提出了如