情景教学法在提高急诊科实习大专护生急救能力中的应用

目的探讨情景教学法在急诊临床实习专科护生教学中的应用效果。方法将在某三级甲等医院进行急诊实习的120名护理大专生分为对照组和观察组,每组护生各60名,对照组采用传统教学法,观察组采用情景教学法开展临床带教,比较两组护生的教学效果。结果观察组护生的理论成绩为(90.21±4.23)分,操作技能成绩为(92.21±7.31)分,均高于对照组(P<0.05);观察组护生预检分诊能力得分为(87.75±7.31)分,病情评估能力得分为(85.21±6.63)分,急救配合能力得分为(87.21±5.23)分,均高于对照组(P<0.05);观察组护生对情景教学法评价满意度均在95%以上。结论情景教学法在急诊科大专护生带教中开展有利于提高教学效果,可促进护生急诊救护综合素质(包括预检分诊能力、病情评估能力、急救配合能力)的提升。