国际阅读评价研究对我国阅读教学的启示——以PIRLS2011和PISA2009为例

被引：13

作者：

朱伟

于凤姣

机构：

[1] 徐州师范大学文学院

来源：

上海教育科研 | 2012年 / 04期

关键词：

国际阅读研究; PIRLS; PISA; 阅读教学; 启示;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2012.04.024

中图分类号：

G633.3 [汉语语文];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

目前,具有全球影响的阅读评价研究是PIRLS和PISA。国内的研究文章介绍了PIRLS和PISA的运行框架,以及对阅读教学评价的影响。本文从阅读教学的角度,论述了PIRLS和PISA关于阅读素养和目的、阅读理解的过程、影响阅读的因素和阅读素养评估方面的思想,提出了它们对我国阅读教学的目的、内容、实施和评价方面的重要启示。

引用

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