多层次反思:新教师专业发展的有效途径

被引：14

作者：

肖珑

机构：

[1] 江西财经大学国际学院

来源：

关键词：

教师教育; 专业发展; 反思; 多层次反思;

D O I：

10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2007.10.009

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

近年来,反思成为了教师教育中的一个重要概念,是教师专业发展的重要机制。文章对如何运用反思循环模式帮助新教师在不同层次上对他们所遭遇的实际情境进行反思,培养新教师在教学实践中的反思能力,提高教师业务水平并完善其专业发展进行了探讨。

引用

页码：52 / 54

页数：3

共 5 条

[1]

反思性教学:促进外语教师自身发展的有效途径[J]. 高翔,王蔷.外语教学. 2003(02)

[2] 教育行动研究与教师专业成长 [J].

周叶平 ;

邝伟乐 .

[3] 反思性教学:外语教师自身发展的有效途径 [J].

甘正东 .

[4]

Educating the Reflective Practitioner. Schon, D. A. . 1987

[5]

Teacher development through reflective teaching. Barlett,L. Second Language Teacher Education . 1990