在职EFL教师职业发展需求分析

被引：32

作者：

杨慧琴

机构：

[1] 山东财政学院外国语学院山东济南

来源：

外语与外语教学 | 2005年 / 08期

关键词：

在职EFL教师; 职业发展; 教师信念;

D O I：

10.13458/j.cnki.flatt.003115

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

摘要：

本文从在职EFL教师职业发展的必要性入手,探讨了中国EFL教师常见的惯性情绪紧张综合症的原因,指出根治方法在于寻求职业发展。作者借鉴二语教师教育领域公认学者的最新著作,提出了职业发展的4个要素:1)重新界定“教学;”2)转变教师信念;3)摆正教学科研关系;4)在职EFL教师寻求职业发展的两种可行方法。由此得出结论:EFL教师在不脱离教学的条件下寻求职业发展不仅是必要的,而且是可行的。

引用

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