开放的互动:法学教材与学术成果之间

法学教学、教材中普遍存在的非学术化、泛政治化倾向阻碍了教材领域与学术研究领域间的通约,也导致了法学教材的低水准。本文针对这一现象提出了教材改革的若干建议,即:形式上,遵守国内通行的学术规范;逻辑上,讲求周延缜密;思想内容方面,激发编写者的创造性、体现编写者的学术观点和个人风格;而在价值取向上,则尽可能做到中立、宽容。实现法学教材与学术成果之间开放、良性的互动,这是我们的希望,也应该早日变为现实。