选修课程《医学思维与创新》的实施与评价

被引：1

作者：

袁蕙芸

谢宗豹

机构：

[1] 上海第二医科大学仁济医院医教部

[2] 上海第二医科大学远程教育学院上海

[3] 上海

来源：

上海第二医科大学学报 | 2004年 / 06期

关键词：

创新; 课程; 医学; 评价;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

10 ;

摘要：

目的逐步完善与医学创新教育相适应的课程体系,培养医学生的创新思维能力。方法开设选修课程《医学思维与创新》,对同一批学生在本课程实施前后进行效果评价;采用回顾性方法调查不同医院学生对临床医学教育实施现状的评价。结果医学生实践能力得分在课程后明显高于课程前(P<0.01),创新意识水平得分在课程前后比较无统计学意义(P>0.05);医学生的实践能力与创新意识水平具有高度相关性(P<0.01)。结论《医学思维与创新》课程的开设对于医学生尽快熟悉和掌握医学思维方法,培养其实践能力,发展其潜在的创新意识和激发其创造潜能,是具有一定效果的。

引用

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