认知负荷理论:教学设计研究的新视角

被引：20

作者：

张建波

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

上海教育科研 | 2006年 / 11期

关键词：

认知负荷; 教学设计; 原生性; 相关性; 无关性; 样例; 学习者因素; 信息组块;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2006.11.021

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

摘要：

引用

页码：51 / 53

页数：3

共 3 条

[1] 认知负荷测量模型简介 [J].

张义泉 ;

许远理 .

信阳师范学院学报(哲学社会科学版), 1997, (04) :62-65

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