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从哪里看出学生课业负担过重——对课业负担测量的思考与建议
被引:20
作者
:
汤兆武
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
浙江传媒学院
浙江传媒学院
汤兆武
[
1
]
杨若翰
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
浙江师范大学教育学院
浙江传媒学院
杨若翰
[
2
]
机构
:
[1]
浙江传媒学院
[2]
浙江师范大学教育学院
来源
:
教育发展研究
|
2013年
/ 33卷
/ 06期
关键词
:
课业负担;
测量;
作业;
D O I
:
10.14121/j.cnki.1008-3855.2013.06.008
中图分类号
:
G424 [教学法和教学组织];
学科分类号
:
摘要
:
经过对2286份有关课业负担过重的开放性调查问卷的分析,本文发现被调查者对于"课业负担过重是什么"有各种不同的理解,所选取的测量指标并没有呈现明显的汇聚趋势。但如果提升分析的抽象层级,可以发现日常人们用来判断学生课业负担是否过重的测量指标有着一些明显的共性和结构。简略地说就是,即从学生做作业的时间以及在作业过程中所表现出来的情绪来推断学生课业负担是否过重。本文指出这个发现对于构建课业负担测量指标具有重要的政策启示。
引用
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页数:5
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共 2 条
[1]
学校变革困难的新制度主义解释
[J].
柯政
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
香港中文大学教育行政与政策学系
柯政
.
北京大学教育评论,
2007,
(01)
:42
-54+189
[2]
理解困境.[M].柯政; 著.教育科学出版社.2011,
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共 2 条
[1]
学校变革困难的新制度主义解释
[J].
柯政
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引用数:
0
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0
机构:
香港中文大学教育行政与政策学系
柯政
.
北京大学教育评论,
2007,
(01)
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