“三督一体多方位”教学督导模式

我校自2001年成立教学督导委员会以来,通过3年多的实践和研究,形成了具有特色的“三督一体多方位”教学督导工作模式,建立了校、院两级教学督导组织,完善了教学督导职责、权力、义务与聘任管理制度,形成了教学信息反馈体系,编辑出版了《教学督导信息》专门刊物,实行了多层次、多形式的教学激励制度。对教学质量进行监控与促进,对提高学校的教学质量效果显著,有力地促进了学校发展。