我国贫困地区农村儿童早期发展与学前教育质量思考

我国贫困地区农村学前儿童的入学认知准备总体情况不容乐观,农村学前儿童入学认知准备与其学前教育经历密切相关,对其未来的学业成绩具有预测性。因此,帮助学前儿童做好入学准备是现阶段我国贫困地区农村学前教育发展的核心问题。贫困地区农村学前教育事业发展的重点是快速普及学前一年教育。政府应重视并抓好学前一年教育的课程与教材建设,重构农村学前教育管理与培训体系,通过各种方式提高贫困地区农村儿童早期发展和学前教育的质量。