教师专业实践中的情绪劳动

被引：63

作者：

尹弘飚

机构：

[1] 香港中文大学教育学院

来源：

关键词：

教师专业实践; 情绪劳动; 情绪法则;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2009.10.002

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

后工业时代发生的社会转型使情绪劳动受到人们越来越多的关注。究其实质,情绪劳动是教师在其专业规范和情绪法则的限制下必须从事的一类情绪管理工作。对教师专业实践来说,情绪劳动同时具备压迫性和酬劳性两个侧面,这对我们理解教师的职业形象和专业规范具有不可忽视的作用。

引用

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共 5 条

[1] 教师情绪:课程改革中亟待正视的一个议题 [J].

尹弘飚 .

[2]

Mixed emotions: teachers’ perceptions of their interactions with students[J] . Andy Hargreaves.Teaching and Teacher Education . 2000 (8)

[3]

Stories and Affect in Teacher Education[J] . Nel Noddings.Cambridge Journal of Education . 1996 (3)

[4]

课程实施中的教师情绪:中国大陆高中课程改革个案研究 .2 尹弘飚. 香港中文大学 . 2006

[5]

教学专业与教师专业化:一个社会学的阐释 .2 曾荣光. 香港中文大学教育学报 . 1984