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用心理学原理透视现行的学校教育奖励机制
被引：4
作者：
徐玲
机构：
[1] 安徽省阜阳市第三中学
来源：
关键词：
学校教育奖励机制;
心理学原理;
透视;
素质教育;
D O I：
暂无
中图分类号：
G444 [学生心理学];
学科分类号：
0402 ;
040202 ;
摘要：
我国现行的学校教育奖励机制沿袭了几十年,已与素质教育的要求不相适应。本文从心理学的角度,审视了现行的学校教育奖励机制与素质教育发展的相悖之处,并提出了新的改革对策,具有可操作价值。
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