国际高等教育质量保障与评估发展趋势及其启示——基于11个国家(地区)高等教育质量保障体系的考察

被引：73

作者：

别敦荣 ^{[1
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易梦春 ^{[3
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李志义 ^{[4
]}

郝莉 ^{[5
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陆根书 ^{[6
,7
]}

机构：

[1] 厦门大学高等教育发展研究中心

[2] 厦门大学教育研究院

[3] 厦门大学台湾研究院

[4] 大连理工大学高等教育研究院

[5] 西南交通大学信息科学与技术学院

[6] 西安交通大学中国西部高等教育评估中心

[7] 西安交通大学高等教育研究所

来源：

中国高教研究 | 2018年 / 11期

关键词：

高等教育; 质量保障; 质量评估; 国际比较;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2018.11.07

中图分类号：

G649.1 [世界];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

自世界高等教育逐渐步入大众化、普及化阶段以来,世界各国(地区)在构建和完善高等教育质量保障体系方面投入了大量精力。对四大洲共11个国家(地区)高等教育质量保障的结构、立法、理念与原则以及质量评估的内容与方法等方面进行研究,并据此对我国新一轮本科教育评估工作提出一些建议:继续采用审核模式,发挥文化机制作用,引导高校形成质量改进文化;突出"学生中心"理念,坚持成效导向,注重学生学习体验以及学生参与;强调学校自评和后续整改,重视评估工具的开发与应用,建立持续改进的长效机制;重视大数据和信息技术应用,优化评估流程,提高评估信度、效度与效率;重视评估的顶层设计,不断优化外部质量保障结构,使院校评估与专业评估形成有机整体;进一步

引用

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页数：10

共 9 条

[1] 基于风险理念的英国高等教育复核评估探究 [J].