“教教材”还是“用教材教”——兼论教材使用功能的完善

被引：27

作者：

李学

机构：

[1] 湖南科技大学人文学院

来源：

教育发展研究 | 2008年 / 10期

关键词：

教教材; 用教材教; 教材使用功能;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2008.10.009

中图分类号：

G423.07 [课程改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

"教教材"与"用教材教"是针对教材使用问题而提出的两种观点,"用教材教"论者将传统教学中出现的许多问题都归因于"教教材"。从教材内容与功能的共性来看,"教教材"与"用教材"根本不构成教学中的对立范畴,"教教材"也是用教材教,"用教材教"离不开教教材。本文认为应置换视角,充分发挥教材的使用功能从优化教材内容结构和实现教材层次多样化等方面采取措施以解决教材使用问题。

引用

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