综合课程的内涵特点及其生成模式

被引：23

作者：

熊梅

机构：

[1] 东北师范大学国家基础教育实验中心!长春

来源：

首都师范大学学报(社会科学版) | 2000年 / 06期

关键词：

综合课程; 交叉科学; 生成模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文研究和探讨了综合课程的内涵属性和基本特点 ,认为综合课程区别于分科课程 ,具有相对的跨学科性、独立性、复杂性、高综合性、实践性、偏序性、开放性和可移植性的特点。笔者以交叉科学生成基本原理为基础探讨了综合课程生成的三种基本模式 :即适应模式—STS课程、前沿模式—知识本位综合课程、问题模式—社会本位综合课程

引用

页码：116 / 121

页数：6