护理学基础技能教学中PBL模式的构建与应用效果评价

目的在护理学基础技能教学中构建PBL模式并评价其应用效果。方法在护理学基础技能教学中将99名护生随机分为试验组和对照组,试验组采用PBL模式,对照组仍采用传统的示教法。结果试验组护生操作技能考核成绩、与操作技能相关认知成分考核成绩均高于对照组(P<0.05),试验组护生对PBL模式的各项教学效果评价较好。结论在护理学基础技能教学中应用PBL模式可有效提高操作技能的教学效果和培养护生的综合能力。