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PBL教学实践:教师角色的理解与规范化的师资培训
被引:39
作者:
汪青
机构:
[1] 复旦大学上海医学院
来源:
关键词:
PBL;
师资培训;
医学教育;
D O I:
暂无
中图分类号:
R-4 [];
学科分类号:
10 ;
摘要:
PBL教学模式对教师的要求与传统的灌输型教学完全不同,能否真正领会PBL的精髓,并顺利完成从"知识的传授者"到"学习的促进者"的角色转换,对教师来说无疑是极大的挑战。文章归纳与阐述了PBL引导教师的角色和任务,讨论了规范化师资培训的主要内容,并简要介绍了复旦大学上海医学院在这方面所做的努力。
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