PBL教学实践:教师角色的理解与规范化的师资培训

被引:39
作者
汪青
机构
[1] 复旦大学上海医学院
关键词
PBL; 师资培训; 医学教育;
D O I
暂无
中图分类号
R-4 [];
学科分类号
10 ;
摘要
PBL教学模式对教师的要求与传统的灌输型教学完全不同,能否真正领会PBL的精髓,并顺利完成从"知识的传授者"到"学习的促进者"的角色转换,对教师来说无疑是极大的挑战。文章归纳与阐述了PBL引导教师的角色和任务,讨论了规范化师资培训的主要内容,并简要介绍了复旦大学上海医学院在这方面所做的努力。
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共 1 条
[1]   学科整合型PBL课程的构建与实施 [J].
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中国高等医学教育, 2008, (05) :2-3