单元设计:撬动课堂转型的一个支点

被引：1508

作者：

钟启泉

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

教育发展研究 | 2015年 / 24期

关键词：

核心素养; 单元设计; 课堂转型;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

本文探讨了基于核心素养的单元设计的意义与价值、建构主义单元设计的要素及其发展趋势与基本诉求。单元设计是教师教学活动的重心所在和永恒的主题,基于核心素养的单元设计是撬动课堂转型的一个支点。

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[1]

学习的快乐[M] (日)佐藤学著;钟启泉译; 教育科学出版社 2004,