论“自然分材教学”对“因材施教”的扬弃

被引：12

作者：

赵鑫

熊川武

机构：

[1] 华东师范大学

来源：

教育研究与实验 | 2009年 / 05期

关键词：

自然分材教学; 因材施教; 扬弃;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

源于我国古代的因材施教思想虽然光辉犹在,但需要随时代发展。"自然分材教学"在继承其合理性的同时,营造以感情调节、同伴合作、知者加速和问题跟踪等为标志的和谐氛围,推行由自学、互帮、释疑、练习、反思组成的教学模式,初步克服了因材施教的经验性、偏教性和弱操作性,在班级教学实践中实现了"全体学生齐发展"。

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