美国高校服务-学习:审视与反思

被引：14

作者：

李福春 ^{[1
]}

李良方 ^{[2
]}

机构：

[1] 济南大学教育与心理科学学院

[2] 山东英才学院学前教育学院

来源：

中国高教研究 | 2013年 / 05期

关键词：

美国高校; 服务-学习; 反思;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2013.05.009

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

服务-学习于20世纪下半叶作为一种教育理念与教学方法在美国兴起,并在实践领域不断拓展的基础上走向深入。发展至今,服务-学习观念不仅在美国早已深入人心,成为美国高等教育的重要形式,而且对欧美、亚非等国家的高等教育也产生了巨大影响。通过对美国高校服务-学习概念、内涵、特质及兴起缘由的深度审视,并对其发展中存在的问题加以反思,不仅有助于服务-学习本身的发展,而且有益于世界高等教育的发展。

引用

页码：43 / 49

页数：7

共 7 条

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徐碧鸿 ;

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