特殊教育教师职业认同感与离职意向:工作满足感的中介作用

被引：29

作者：

唐佳益 ^{[1
]}

王雁 ^{[2
]}

机构：

[1] 乐山师范学院

[2] 北京师范大学

来源：

中国特殊教育 | 2019年 / 02期

关键词：

特殊教育教师; 职业认同感; 离职意向; 工作满足感;

D O I：

暂无

中图分类号：

G760 [特殊教育理论];

学科分类号：

040109 ;

摘要：

以成都市19所特殊教育学校教师为研究对象,探究特殊教育教师职业认同感、工作满足感与离职意向的关系。研究发现:特殊教育教师职业认同感、工作满足感分别与离职意向呈负相关;特殊教育教师职业认同感与工作满足感呈正相关;特殊教育教师工作满足感仅在职业情感、职业信念影响离职意向这两条路径中起部分中介作用。在关注特殊教育教师离职问题时应有意识地对变量之间的内在作用机制加以利用。建议:关注特殊教育教师职业信念和职业情感的培养,提升其职业认同感;提升特殊教育教师工作满足感以降低其离职意向水平。

引用

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共 34 条

[1] Influence of customer verbal aggression on employee turnover intention [J].