以STEM教育创新引领教育未来——美国《STEM 2026:STEM教育创新愿景》报告的解读与启示

被引：85

作者：

金慧

胡盈滢

机构：

[1] 上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心

来源：

远程教育杂志 | 2017年 / 35卷 / 01期

关键词：

STEM教育; 教育公平; 学习体验; 创新愿景; 创客教育; 创客空间;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2017.01.002

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

摘要：

在21世纪复杂世界中维持竞争力,离不开科技创新和人才培养。美国政府深刻认识到了这一点,将STEM教育放在突出位置,先后发布了各类STEM教育相关政策,旨在让所有学生获得优质的STEM教育。2016年9月,美国研究所与美国教育部联合发布了《STEM 2026:STEM教育创新愿景》(STEM 2026:A Vision for Innovation in STEM Education)。该报告旨在促进STEM教育公平以及让所有学生都得到优质STEM教育的学习体验,对实践社区、活动设计、教育经验、学习空间、学习测量、社会文化环境等六大方面提出了愿景规划,指出了STEM教育未来十年的发展方向以及存在的挑战,如,教育资源分配问题、缺乏早期教育研究等。为此,在梳理美国STEM教育历史背景的基础上,充分提炼了该报告中美国STEM教育的未来发展方向及其应对挑战策略,以期对我国STEM教育战略有所启示与借鉴。

引用

页码：17 / 25

页数：9