从政策解读我国特殊教育教师专业标准的建构

被引：35

作者：

顾定倩 ^{[1
]}

杨希洁 ^{[2
]}

江小英 ^{[3
]}

机构：

[1] 北京师范大学特殊教育系

[2] 中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心

[3] 西南大学教育学部

来源：

中国特殊教育 | 2014年 / 03期

关键词：

特殊教育; 教师; 专业化; 政策;

D O I：

暂无

中图分类号：

G760 [特殊教育理论];

学科分类号：

040109 ;

摘要：

本文在分析近年来我国关于教师队伍专业化建设文件的基础上,梳理了我国特殊教育教师专业标准制定的背景,归纳了《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》、《特殊教育提升计划》中关于特殊教育教师专业标准研制的政策要点,最后提出了建构我国特殊教育教师专业标准的设想。

引用

页码：70 / 74

页数：5

共 10 条

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