远程合作学习项目对学校教育的影响效果分析

被引：6

作者：

徐晓东 ^{[1
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王吉庆 ^{[2
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郑大伟 ^{[3
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李贺 ^{[3
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王珠珠 ^{[3
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鲁文娟 ^{[4
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胡朝红 ^{[5
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车伟坚 ^{[6
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林书兵 ^{[7
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机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院认知与技术研究室

[2] 华东师范大学教育科学院

[3] 中央电化教育馆

[4] 广东广播电视大学

[5] 广东工程职业技术学院

[6] 广东建设职业技术学院

[7] 北京师范大学珠海分校

来源：

远程教育杂志 | 2010年 / 28卷 / 02期

关键词：

远程合作学习; 调查研究; 教育均衡化; 爱生学校;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2010.02.020

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本研究采用调查研究的方法,以东西部79所参与中国和联合国儿童基金会"姊妹学校项目"的学校为对象,就项目对学校教育和教学以及师生的影响开展问卷调查。通过实证分析得知,远程合作学习"姊妹学校项目"在引入学校、融入课程与教学后,它影响着师生,为东西部学校带来了学习内容的变革、教与学形式的变革、学校文化的变革,这项为期三年的干预改变了学生,也改变了教师,改变了学校。

引用

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