教育成“人”:依据与内涵

被引：19

作者：

冯建军

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

教育研究与实验 | 2010年 / 06期

关键词：

教育; 类生命; 交往实践; 生活;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

人不仅具有动物的种生命,更具有人所特有的类生命。类生命是人之为人的根本,也是教育成"人"的人学依据。教育成"人"的根本在于成就人的类生命。交往实践是类生命生成的机制,因此,成就类生命的教育,必然要求成为主体间的交往实践活动,在交往实践中建构生活,在生活中促进人的生成与发展。因此,教育成"人",在根本上意味着"教育即交往实践","教育即建构生活"。

引用

页码：1 / 5

页数：5