基于共享发展理念的职业教育产教融合共同体建构

被引：60

作者：

贺书霞 ^{[1
]}

冀涛 ^{[2
]}

机构：

[1] 贵州财经大学公共管理学院

[2] 贵州财经大学

来源：

职业技术教育 | 2021年 / 42卷 / 04期

关键词：

产教融合; 共同体; 职业教育; 共享发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

050108 [比较文学与世界文学];

摘要：

产教融合共同体是新时代职业教育的创新发展形成。社会转型打破了传统的职业教育发展形式,推动了职业教育发展理念转变、组织形态的多元化发展和价值观念的升华。共享发展理念对于职业教育产教融合具有重要理论指导意义,其为职业教育产教融合共同体的建构提供了新的思路。在共享发展理念的导向下,职业教育产教融合共同体的建构应做到:在政治文化层面,推进多主体协商的发展与包容文化的社会内化;在制度保障层面,确保融合发展的制度环境与公共服务的实效性;在实践治理层面,积极创设"合作治理"的职业教育融合发展模式。

引用

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页数：7

共 12 条

[1]

在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会精神专题研讨班上的讲话.[N].习近平;.人民日报.2016,

[2]

中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议.[N]..人民日报.2015,

[3]

乡村振兴战略下农村公共体育服务的协同治理研究——基于多元主体协同治理模型 [J].