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学习困难儿童的情绪与行为特点的研究
被引：9
作者：
孙朝琪
朱雪明
陆海萍
朱红
机构：
[1] 苏州医学院附属儿童医院!,苏州医学院附属儿童医院!,苏州医学院附属儿童医院!,苏州医学院附属儿童医院!
来源：
关键词：
学习困难;
情绪;
行为;
D O I：
暂无
中图分类号：
R179 [儿童、少年卫生];
学科分类号：
100404 [儿少卫生与妇幼保健学];
摘要：
目的 了解学习困难儿童与正常儿童在情绪和行为上的差异特点 ,为心理矫治提供科学依据。方法 绘人试验测试及Rutter’s儿童行为量表调查 ,按Koppitz方法在绘人试验基础上进行 33项情绪指征分析。 结果 学习困难组儿童人均出现情绪指征项次数多于正常组儿童 ,有 4项情绪指征显示两组间差别有显著意义 ,学习困难组儿童行为异常出现比例高于正常组。结论 学习困难儿童普遍存在有情绪和行为异常问题 ,心理卫生矫治应是值得重视的解决儿童学习困难问题的重要方法之一
引用
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