跨学科学习:真义辨析与实践路径

被引：131

作者：

张华

机构：

[1] 南京师范大学课程与教学研究院

来源：

中小学管理 | 2017年 / 11期

关键词：

跨学科学习; 分科主义; 跨学科意识; 深度学习; 综合学习; 跨学科课程;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

信息时代对"分科主义"课程观及相应的"分科式学习"提出了前所未有的挑战。追求技术理性的价值观、崇拜学科事实的知识观以及倡导记忆训练的方法论,必然导致心灵的被动性和人格的奴性化。"跨学科学习"崇尚跨学科意识与自由人格,主张综合性深度学习方式,强调学科与学科、学科与生活的内在联系,正在成为信息时代的基本课程与学习取向。实施"跨学科学习"需要克服功利化、简单化和常识化等倾向。

引用

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