范式的转换与教学论学科的发展

被引：6

作者：

许洁英

王嘉毅

机构：

[1] 西北师范大学教育科学研究院

来源：

关键词：

教学论; 范式; 学科;

D O I：

10.13852/j.cnki.jshnu.1999.02.011

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

摘要：

<正> “范式”概念的提出及其在社会科学领域中的广泛应用,被认为是本世纪以来社会科学发展的重要标志与主要成果之一。从历史的角度来考察,我们会发现,范式的转换的确是教学论学科发展的动力或有效途径。“教学论知识是各种不同范式之间对话的产物。”

引用

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