Impact of feature interpretation on medical student diagnostic performance

被引：15

作者：

Norman, GR

Brooks, LR

Regehr, G

Marriott, M

Shali, V

机构：

来源：

关键词：

D O I：

10.1097/00001888-199601000-00059

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

[No abstract available]

引用

页码：S108 / S109

页数：2

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共 3 条

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