COMPARISON OF 2 STRATEGIES FOR INDIVIDUALIZING FIXED-PACED PROGRAMED INSTRUCTION

被引：8

作者：

KRESS, GC ^{[1
]}

GROPPER, GL ^{[1
]}

机构：

[1] AMER INST RES,PALO ALTO,CA

来源：

关键词：

D O I：

10.3102/00028312003004273

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

引用

页码：273 / 280

页数：8

共 11 条

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