STIMULATING THERAPEUTIC CHANGE WITH INTERPRETATIONS - A COMPARISON OF POSITIVE AND NEGATIVE CONNOTATION

被引：45

作者：

BECK, JT ^{[1
]}

STRONG, SR ^{[1
]}

机构：

[1] UNIV NEBRASKA,LINCOLN,NE 68588

来源：

关键词：

D O I：

10.1037/0022-0167.29.6.551

中图分类号：

G44 [教育心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

引用

页码：551 / 559

页数：9

共 35 条

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