TOWARD A SOCIAL-CONTEXTUAL APPROACH TO FAMILY LITERACY

被引：158

作者：

AUERBACH, ER

机构：

来源：

HARVARD EDUCATIONAL REVIEW | 1989年 / 59卷 / 02期

关键词：

D O I：

10.17763/haer.59.2.h23731364l283156

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

引用

收藏

页码：165 / 181

页数：17

相关论文

共 29 条

[1]

ADA F, 1988, MINORITY ED SHAME ST, P224

[2]

Auerbach E., 1987, ESL ACTION PROBLEM P

[3]

BELL TM, 1988, OCT AD LEARN AR FUT

[4]

CAZDEN F, 1986, CHILDREN ESL INTEGRA, P9

[5]

CHALL JS, 1982, FAMILIES LIT CONTRIB

[6]

COLLIER VP, 1986, ISSUES PARENT INVOLV, P73

[7]

DIAZ S, 1986, LANGUAGE SOCIAL CULT, P87

[8]

Epstein J. L., 1986, ISSUES PARENT INVOLV, P6

[9]

Freire P., 1970, PEDAGOGY OPPRESSED

[10]

GOLDENBERG CN, 1984, OCT M EV NETW EV RES