HIGHER-ORDER THINKING IN TEACHING SOCIAL-STUDIES - A RATIONALE FOR THE ASSESSMENT OF CLASSROOM THOUGHTFULNESS

被引：102

作者：

NEWMANN, FM

机构：

[1] National Center on Effective Secondary Schools, University of Wisconsin Madison, Madison, WI, 1025, W. Johnson St

来源：

关键词：

D O I：

10.1080/0022027900220103

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

[No abstract available]

引用

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