CONCEPT-ATTAINMENT .2. EFFECT OF STIMULUS COMPLEXITY UPON CONCEPT-ATTAINMENT AT 2 LEVELS OF INTELLIGENCE

被引：42

作者：

OSLER, SF

TRAUTMAN, GE

机构：

来源：

JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY | 1961年 / 62卷 / 01期

关键词：

D O I：

10.1037/h0039827

中图分类号：

B84 [心理学];

学科分类号：

04 ; 0402 ;

摘要：

引用

页码：9 / &

共 4 条

[1] MATHEMATICAL-THEORY OF CONCEPT-IDENTIFICATION [J].

BOURNE, LE ;

RESTLE, F .

[2]

Bruner J. S., 1956, STUDY THINKING

[3] REVERSAL AND NONREVERSAL SHIFTS IN KINDERGARTEN-CHILDREN [J].

KENDLER, TS ;

KENDLER, HH .

JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY, 1959, 58 (01) :56-60

OSLER, SF ;

FIVEL, MW .

JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY, 1961, 62 (01) :1-+