大学生公共精神培养及其课程整合

公共精神就是指个体以独立自由的主体身份,追求超越私人性的整体意识,自觉地关注公共利益与价值,关心和参与公共事务,致力于改善公共生活和秩序的意识与行动,个体自身在其中形成了公共领域所要求的基本道德和以公共利益为依归的价值取向。我国公共精神的生长大致经历了自然社会的蛰伏和异化,政治社会的狂热、虚妄,公民社会的理性与公共性三个历史时期。处在中国社会逐渐向公民社会的转型期,高校要加强大学生公共精神的培养,这是来自于社会发展和大学生自身发展双重要求。当然大学生本身的公共精神水平也是我们迫切要将大学生公共精神的培养提上日程的重要原因,虽然当前出现的各种与公共精神相违背的现象都由传统文化、学校教育、社会、家庭和大学生自身等各方面的原因所造成。高校开展相关的课程整合研究是大学生公共精神培养的关键途径,在课程目标方面,追求共同善是大学生公共精神培养的出发点,独立人格是大学生公共精神培养的主线,自制自律是大学生公共精神培养的核心,公共热情、责任心是公共精神培养的关键,社会公德是公共精神培养的基础层次;将大学生公共精神培养与人文课程、思想道德课程、法律基础教育、计算机公共课程以及大学实践课程进行整合是主要的课程整合思想,同时良好的校园环境和社会环境的提供也不可忽视。