网络教育课程质量认证标准的研究与设计

随着我国网络教育事业的迅速发展，建立网络教育质量监控体系的需要也日益迫切。本文通过对具有代表性的国际CAI课件评估标准、网络课程教学质量保证标准和教学环境标准的研究分析，在远程教育理论、学习理论、教学设计和教育评价学的理论指导下，积极借鉴国际ISO9000质量管理体系认证的思想与方法，提出一套网络教育课程质量认证标准和实施方案，为建立中国网络教育质量管理体系，实现网络教育标准化提供可参考的标准实例。 全文共分七章，第三章至第六章是全文的重点。第三章详细论述了网络课件质量认证标准的设计，课件质量认证标准采用国际通用的软件质量度量的三层模型，将网络课件的质量划分为教学设计、教学内容、可用性、技术性、信息呈现和文档资料六项指标。每项指标又细分为若干子指标项，共计20个必选项、17个可选项和5个鼓励选项，不同指标分值不同，满分为100分。课件能否通过认证，要看其累记的分数是否达到60分并且达到所有必选项的要求。 第四章和第五章围绕影响网络课程教学活动的主要因素进行质量标准的设计。这包括对网络教学过程中教师的教学、学生的学习、学习支持服务系统，学习的有效性，教师培训及教学环境建设等多项内容。 第六章针对在实践中如何实施网络课程质量认证提出了具体的操作方案并介绍了正在实施的教育部网络课件质量认证项目。 在本文的结束语中，对网络课程质量认证标准建设中一些热点问题进行了探讨，并展望了网络教育的未来发展。