功能性构音障碍儿童的注意特征及行为问题研究

被引：0

作者：

宋辉青

机构：

[1] 中国医科大学

关键词：

构音障碍; 注意; 行为; 儿童;

D O I：

暂无

年度学位：

2006

学位类型：

硕士

导师：

赵亚茹;

摘要：

目的功能性构音障碍(functional articulation disorder,FAD)又称为发育性语音不清或发育性发音障碍,是最常见的言语障碍,其病因尚不清楚,患儿常因语音不清造成人际交往困难和一系列情绪及行为问题,在学龄儿童还可能有学习困难尤其是阅读困难。国外有长期随访研究表明FAD儿童在高中时成绩明显落后于正常儿童,学历普遍低,工作机会相对差,多从事半技能或非技术性工作。这一远期影响除与FAD儿童本身的言语问题有关外,是否还与他们存在注意缺陷影响其认知功能而致学业不良、合并行为问题影响其社会交往等因素有关还有待于进一步研究。对FAD儿童进行相关心理评估,发现可能存在的问题,给予早期干预,不仅对患儿的身心健康发展大有裨益,而且还可能为探索其病因提供线索。方法采用病例对照研究,以2005年1月至2006年2月期间来我院发育儿科就诊的以吐字不清为主诉的6～14岁儿童为病例组,符合FAD诊断标准且除外注意缺陷多动障碍(ADHD)的共32例;以与病例组年龄、性别及智商相匹配的正常儿童作为对照组,符合人选标准者共37例。对全部研究对象进行下述研究:采用按照DSM-IV诊断标准设计的ADHD评定量表评定全部研究对象以除外ADHD;填写一般情况调查表,包括母孕及围产期情况、既往史、家族史、父母文化程度、家庭状况等内容,用以判断两组资料间的可比性,并分析可能影响儿童吐字不清、注意力及行为问题的因素;应用韦氏儿童智力量表进行智力测定以除外智力低下者;应用美国Braintrain公司生产的视听整合持续测试(integrated visual and auditory continuous per-

引用

页数：33

共 15 条

[1]

临床中枢神经解剖学.[M].李振平主编;.科学出版社.2003,

[2]

发育和行为儿科学.[M].沈晓明;金星明主编;.江苏科学技术出版社.2003,

[3]

现代神经内科学.[M].李大年主编;.山东科学技术出版社.2002,

[4]

Working memory and novel word learning in children with heating impairment and children with specific language impairment..Hansson K; Forsberg J; Lofqvist A;.Int J Lang Commun Disord.2004,

[5]

Early language impairment and young adult delinquent and aggressive behavior [J].