大学生学业情绪、学校归属感和心理健康的关系研究

近年来,大学生心理健康问题引起了教育界乃至全社会的普遍关注,继续探索大学生心理健康的影响因素,寻找提高大学生心理素质更有效的方法和途径,成为近段时期研究的重要课题。 大学生学业情绪、学校归属感对心理健康有着一定的影响,而考察以往的研究,却未发现把这三者之间结合起来的研究。鉴于此,本文旨在探讨大学生学业情绪、学校归属感和心理健康三者之间的关系。 本研究选取北方工业大学、中央民族大学、首都医科大学的857名在校本科大学生为研究对象,采用自编的大学生学业情绪问卷、包克冰和徐琴美修订的学校归属感问卷和SCL—90症状自评量表为研究工具,初步测查大学生学业情绪、学校归属感和心理健康的基本状况,采用相关分析和回归分析等方法探讨大学生学业情绪、学校归属感和心理健康的关系。研究结果表明: 1、大学生学业情绪在性别、专业、年级上存在显著差异,在生源地和家庭所在地上不存在显著差异。 2、大学生学校归属感在年级、师生关系和同学关系上存在显著差异,在性别、年级、专业、生源地和家庭所在地上不存在显著差异。 3、大学生心理健康在性别、生源地和年级上存在显著差异,在家庭所在地和专业上不存在显著差异。 4、大学生学业情绪、学校归属感和心理健康水平之间存在显著两两相关,大学生学业情绪对学校归属感具有预测作用,大学生学业情绪和学校归属感对心理健康水平具有预测作用。