高校贫困生资助模式的伦理解读与建构

高校贫困生指的是由于各种原因而在经济状况、社会地位、发展机会、权益保障、自身素质和竞争能力等方面处于绝对劣势境况的大学生。那些经济窘迫、精神匮乏、能力低下的大学生都属于贫困生的范畴。 高校贫困生资助工作既有经济价值的考量，又有其内在的伦理意蕴和价值尺度。它蕴涵着以人为本、公正平等、促进发展等伦理理念，它应该坚持道义与功利并行、公平与效率统一、他助与自助结合的伦理原则，它要求相关主客体遵循相应的伦理道德规范。 高校贫困生资助模式指的是资助主体(政府、高校及其他各种社会力量)运用一定的资助要素和资源，通过一定的形式作用于资助客体(高校贫困生)，帮助贫困生顺利完成学业并提高综合素质和能力的方式、方法和措施的总称。现行高校贫困生资助模式可以分为济困型、扶志型和强能型三种类型，它们各自具有不同的伦理境界。济困型资助模式侧重于为贫困生提供物质援助，因而只能算是“慈善”的伦理境界；扶志型资助模式侧重于为贫困生提供精神扶助，它把对贫困生的爱提升到了“友邻之爱”的层次，因此可以说达到了“友善”的伦理境界；强能型资助模式侧重于为贫困生提供能力帮扶，它达到了社会正义和个人正义的双重要求，因此可以称之为“义善”的伦理境界。 上述三种资助模式虽然各有其合理性和特殊功能，都是仁爱和正义的表现，但却不能单独达到理想的资助效果和最高的伦理境界。我们应该坚持“既授人以鱼又授人以渔”的资助理念，把济困型、扶志型和强能型三种资助模式有机地整合起来，“三管齐下”，构建“济困·扶志·强能”三维立体型资助模式，以充分发挥各种资助资源的最大效益，使高校贫困生资助工作达到“至善”的伦理境界。