CONSERVATION OF NUMBER IN YOUNG CHILDREN - RECENCY VERSUS RELATIONAL RESPONSE STRATEGIES

被引：20

作者：

SIEGEL, LS ^{[1
]}

GOLDSTEIN, AG ^{[1
]}

机构：

[1] UNIV MISSOURI,COLUMBIA,MO

来源：

关键词：

D O I：

10.1037/h0027015

中图分类号：

B844 [发展心理学（人类心理学）];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

引用

页码：128 / 130

页数：3

共 5 条

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