EFFECTS OF INCIDENTAL CUES AND ENCODING STRATEGIES ON PAIRED-ASSOCIATE LEARNING

被引：16

作者：

JENKINS, JR

机构：

来源：

关键词：

D O I：

10.1037/h0026446

中图分类号：

G44 [教育心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

引用

页码：410 / &

共 7 条

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