WHEN LESS INFORMATION IS MORE INFORMATIVE - DIAGNOSING TEACHER EXPECTATIONS FROM BRIEF SAMPLES OF BEHAVIOR

被引：35

作者：

BABAD, E

BERNIERI, F

ROSENTHAL, R

机构：

[1] OREGON STATE UNIV,CORVALLIS,OR 97331

[2] HARVARD UNIV,CAMBRIDGE,MA 02138

来源：

BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY | 1989年 / 59卷

关键词：

D O I：

10.1111/j.2044-8279.1989.tb03103.x

中图分类号：

G44 [教育心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

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页码：281 / 295

页数：15

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